العربية

يُحفَظ اختيارك في هذا المتصفّح. لا نستخدم ملفات تتبّع.

قائمة الانتظار
المنهج

مرِح من الخارج. منهج من الداخل.

بالنسبة إلى طفلك، فونوبيت هو غناء أغانيه. بالنسبة إليك، هو نظام تربوي كامل: مبادئ واضحة، ومهارات تُقاس، ومستويات ترتّب الطريق، وتغذية راجعة تدفع إلى المواصلة. هذه الصفحة تفتحه لك من الداخل.

المبادئ التربوية

عشرة مبادئ، بلا حشو

لا شيء ممّا يحدث في التطبيق زخرفي: كل آلية موجودة لأنها تطبّق أحد هذه المبادئ.

تعلّم متعدّد الحواس

كل أغنية تُسمَع وتُقرأ وتُغنّى في آن واحد. كلما شاركت حواسّ أكثر، صار للدماغ طرق أكثر للتذكّر.

تكرار موجَّه

التكرار أساس تعلّم أي لغة — وهو أيضاً الجزء المُمِلّ. الموسيقى تحوّله إلى شيء يطلبه الطفل بنفسه.

إنصات نشط

ليست موسيقى في الخلفية: إضاءة الكلمات تُلزِم بمتابعة كل كلمة والانتباه إلى كيفية نطقها.

قراءة متزامنة

تذهب العين إلى حيث يذهب الصوت تماماً. هكذا تتّصل الكلمة المكتوبة بالكلمة المنطوقة، دون أن يضيع الخيط.

تدريب على الكلام

اللغة تُتعلَّم بالتحدّث بها. يخفض شريط الصوت المغنّي شيئاً فشيئاً ليأخذ صوت الطفل مكانه.

فهم في سياق

مع بقاء الترجمة ظاهرة دائماً، تُتعلَّم كل كلمة داخل جملة لها معنى — لا في قائمة معزولة.

تدرّج بالمستويات

المحتوى مرتّب من Starter إلى Pre-Intermediate: تصل كل أغنية حين يكون الطفل جاهزاً لها.

تحفيز بالتحدّيات

التحدّيات هي الهدف الذي ينظّم التدريب: الغناء مع مرافقة أولاً، ثم التدرّب سطراً سطراً، ثم الجرأة على الانفراد.

تغذية راجعة فورية

تصل التغذية الراجعة بعد الغناء مباشرة، والمحاولة ما تزال طازجة — لا في اختبار بعد أسابيع.

تعزيز إيجابي

يُحتفى بما يُتقَن ويُدعى بلطف إلى إعادة ما ينقص. بلا علامات حمراء أبداً وبلا عقاب.

الطبقات الأربع

أربعة سطور تجعل الغناء فهماً

يُعرض كل سطر من الأغنية بأربع طبقات في آنٍ واحد. كل طبقة تحلّ مشكلة مختلفة — ومعاً يحوّلن لازمةً عالقة في الذهن إلى درس كامل.

Hello, hello, my friend

اللغة التي تُتعلَّم

الكلمات الأصلية، مع إضاءة الكلمة الحيّة على إيقاع الموسيقى. تدرّب القراءة المتزامنة: تتعلّم العين أن تتعرّف على الكلمة في اللحظة التي تسمعها فيها الأذن.

həˈloʊ həˈloʊ maɪ frɛnd

كيف تُنطق، بالأبجدية الصوتية

السطر نفسه مكتوباً بالأبجدية الصوتية الدولية، تلك التي تستعملها المعاجم. ليست هي الطبقة التي يقرؤها طفل في السابعة: هي التي تتيح لبالغ — أو لمعلّم — أن يتحقّق من أن النطق المكتوب تحتها يقول ما ينبغي أن يقوله. موجودة دائماً، ويمكن إطفاؤها.

مرحبا، مرحبا، يا صديقي

ما تعنيه

الترجمة سطراً سطراً، ظاهرة دائماً. تتفادى العادة الكلاسيكية في الكاريوكي: حفظ الأصوات دون معرفة ما يُقال. هنا كل سطر مُغنّى هو سطر مفهوم.

هِ-لُو, هِ-لُو, مَاي فرِنْد

كيف يُنطَق

النطق المكتوب: صوت اللغة التي تُتعلَّم، مكتوبًا بحروف لغة الطالب مع تعليم المقطع المشدّد. بلا رموز صوتية لم يعلّمه أحد قراءتها. يتغيّر مع كل زوج لغوي، لأن البرازيلي والعربي لا يتعثّران في الأصوات نفسها.

لماذا يخفض النطق المكتوب الحاجز

أكبر عائق أمام التحدّث بلغة جديدة ليس القواعد: هو الخجل من أن يبدو المرء مخطئاً. طفل يرى «Hello» ولا يعرف كيف تُنطَق يصمت. وذلك الصمت المتكرّر يتحوّل إلى «أنا لست جيّداً في الإنجليزية».

يزيل النطق المكتوب لحظة التخمين: هناك دائماً طريقة معقولة للمحاولة، لأن الكلمة مكتوبة بحروف يعرف الطفل قراءتها. ومن يحاول يتدرّب، ومن يتدرّب يتحسّن. الطبقة ليست الوجهة — هي منحدر الدخول. وكلما صَقُلت الأذن، قلّت حاجة الطفل إليها، ويمكنه إخفاؤها بلمسة.

المهارات

عشر مهارات تُمارَس وتُقاس

خلف كل جلسة، يسجّل التطبيق أي المهارات اشتُغل عليها. وهي المهارات نفسها التي ستراها في لوحة الأهل وفي التقارير المدرسية — مشروحة هنا بلا مصطلحات.

Listening الاستماع
تمييز الكلمات داخل الصوت الحقيقي للغة، بسرعتها وموسيقاها.
Reading القراءة
متابعة النص المكتوب وربطه بما يُسمَع، كلمةً كلمة.
Speaking التحدّث
إنتاج الجمل بالفم، لا مجرّد تمييزها بالأذن. والغناء أقلّ الطرق ترويعاً للبدء.
Vocabulary المفردات
تكديس كلمات مفيدة تعود مرّة بعد مرّة داخل أغانٍ لها معنى.
Pronunciation النطق
الاقتراب أكثر فأكثر من الصوت الحقيقي لكل كلمة، بالنطق المكتوب دليلاً.
Fluency الطلاقة
وصل الكلمات دون التوقّف عند كل واحدة. إيقاع الموسيقى يدفع إلى عدم التوقّف.
Comprehension الاستيعاب
فهم ما يُغنّى ويُسمَع — والترجمة حاضرة دائماً للتحقّق.
Rhythm الإيقاع
نبض اللغة: أي المقاطع تُمَدّ، وأيها تُنبَر، وكيف تتّصل العبارات.
Memory الذاكرة
تعمل اللحن كمِشجب: ما يُغنّى يبقى أطول بكثير ممّا يُقرأ فقط.
Confidence الثقة
الجرأة على قول كلمة جديدة بصوت عالٍ. هي المهارة التي تفتح كل ما عداها.
التكرار الحلزوني

لا كلمة تظهر مرّة واحدة

تحتفظ المكتبة بسجلّ مفردات واحد يدوّن أين أُدخِلت كل كلمة وفي أي دروس لاحقة تعود. ولا تُعاد كلمة أبداً وكأنها جديدة.

تُصادَف كل كلمة مجدّداً، في المتوسط، عبر 5.9 درساً لاحقاً.

ليس تكراراً داخل الأغنية نفسها: هو عودة بعد أسابيع، في عالم آخر وبلحن آخر. وذلك شرط ترسّخ المفردات.

3.2
كلمة جديدة لكل درس في المتوسط
18.9
كلمة مُعادة لكل درس
68.7‎%‎
من المفردات تعود بعد إدخالها
المستويات

طريق واضح، مرتبط بالإطار الأوروبي المرجعي

المحتوى مرتَّب في 5 مستويات متوافقة مع الإطار المرجعي الأوروبي المشترك، من Pre-A1 إلى A2. طفلك لا يرى وسوماً تقنية: يرى شخصيات على طريق يخاطبه بلغته. أما أنت ومعلّمته فتريان المستوى الرسمي خلفها.

المستوى الإطار الأوروبي العمر النموذجي
المستكشف Starter Pre-A1 ⁦6–7⁩ سنة
المتدرّب Beginner A1 ⁦7–9⁩ سنة
المغنّي Basic A1-A2 ⁦8–10⁩ سنة
الراوي Elementary A2 ⁦9–11⁩ سنة
سيّد الإيقاع Pre-Intermediate A2-B1 ⁦10–12⁩ سنة

يتوقّف السلّم عند Pre-Intermediate عن قصد: الرهان هو إغلاق نطاق Pre-A1 → A2 إغلاقاً محكماً، وهو حيث تعيش المرحلة الابتدائية، بدل التمدّد إلى مستوى لا يحتاجه طفل في هذا العمر.

التغذية الراجعة

مدرّب لطيف، لا قاضٍ

الصراحة

ما لا يَعِد به فونوبيت

هذه الفئة مليئة بالوعود السحرية. نفضّل أن نقول لك بالضبط أين ينتهي ما نقدّمه.

  • لا نَعِد بطلاقة سحرية. لا تطبيق يجعل طفلاً ثنائي اللغة في أسابيع — ولا هذا التطبيق. ما يفعله فونوبيت هو إزالة الاحتكاك عن التدريب، والتدريب المنتظم هو الشيء الوحيد الذي يبني لغةً فعلاً.
  • لا نحلّ محلّ المعلّم ولا المدرسة. فونوبيت أداة تدريب مكمّلة لهما: تجعل العملية مرئية ومحفّزة، وتمنح الأهل والمعلّمين دليلاً على التقدّم. أما التعليم فيبقى للبشر.
  • لا نخلط بين الاستخدام والتعلّم. التقدّم الذي نعرضه مبني على تدريب حقيقي — كلمات اشتُغل عليها، وأسطر أُكمِلت، ونطق جُرِّب — لا على دقائق شاشة متراكمة.
  • لا نَعِد بأن يحبّه كل طفل. كل طفل مختلف. لذلك توجد الخطة المجانية: جرّبها بلا بطاقة وقرّر بما تراه في البيت.

شاهده وهو يعمل

أفضل شرح للمنهج هو رؤيته: جرّب العرض التفاعلي للكاريوكي بأوضاعه الثلاثة، أو اطّلع على الخطط المتاحة.

جرّب العرض اطّلع على الأسعار